Kamis, 02 November 2017
Ujian Tengah Semester Online
UJIAN
TENGAH SEMESTER ONLINE
(Kamis,
26 Oktober 2017)
Nama :
Muhammad Yusuf Alwi
NIM :
E1B015031
E-mail :
yusufalwi24@gmail.com
Blog :
yusufalwi24.blogspot.com
No. Hp :
082340493210
1.
Peta Konsep
Keterangan:
1)
Sebelum
melakukan evaluasi, harus melalui langkah pengukuran, penilaian, asesmen, baru melakukan
evaluasi.
2)
Dalam
melakukan pengukuran, digunakan alat yang disebut instrumen. Instrumen ada dua
macam, yaitu instrumen tes untuk mengukur kognitif dan instrumen nontes untuk
mengukur apektif dan psikomotorik.
3)
Dalam membuat
instrumen tes (mengukur kognitif) perlu diperhatikan reliabel, tingkat
kesukaran, dan daya beda.
4)
Reliabel
adalah keadaan instrumen yang menunjukkan hasil pengukuran yang reliabel (tidak
berubah-ubah atau konsisten).
5)
Instrumen
yang reliabel adalah instrumen yang apabila digunakan untuk mengukur pada waktu
yang berbeda dan hasilnya tetap sama.
6)
Tingkat
kesukaran adalah kesesuaian instrumen tes dengan tingkat kognitif. Instrumen
yang baik adalah instrumen yang tidak terlalu mudah dan tidak terlalu sulit.
7)
Daya beda
adalah kemampuan instrumen tes untuk membedakan antara siswa yang berkemampuan
tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah.
8)
Dalam
melakukan penilaian, ditentukan kriteria penilaian.
9)
Asesmen
adalah pertimbangan setelah melakukan penilaian. Dalam melakukan asesmen, perlu
adanya validitas.
10) Validitas adalah proses melakukan validasi, yaitu
proses yang dilakukan oleh pengguna instrumen untuk mengumpulkan data secara
empiris guna mendukung kesimpulan yang dihasilkan oleh skor instrumen.
11) Evaluasi adalah keputusan yang diberikan kepada
siswa, seperti lulus atau tidak lulus.
2.
KD PPKn SMP
Kurikulum 2013
TABEL KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PPKn SMP
KELAS VIII SEMESTER II
|
KOMPETENSI
DASAR
|
INDIKATOR
|
|
3.5.Mengkritisi kasus pelanggaran HAM yang bertentangan dengan UUD 1945 beserta upaya penyelesaiannya.
|
3.5.1. Menjelaskan pengertian pelanggaran HAM. (C1)
|
|
3.5.2. Memahami jenis-jenis pelanggaran HAM. (C2)
|
|
|
3.5.3. Mengidentifikasi HAM dalam UDD 1945. (C3)
|
|
|
3.5.4. Menganalisis penyimpangan HAM menurut UUD 1945
dalam kasus pelanggaran HAM. (C4)
|
|
|
3.5.5. Menyusun upaya-upaya pencegahan pelanggaran HAM
di Indonesia. (C5)
|
|
|
3.5.6. Mengkritisi upaya pemerintah dalam mencegah
pelanggaran HAM di Indonesia. (C6)
|
|
|
4.5.Menyajikan hasil mengkritisi kasus pelanggaran HAM yang bertentangan dengan UUD 1945 beserta upaya penyelesaiannya.
|
4.5.1. Menyajikan hasil telaah pengertian pelanggaran
HAM.
|
|
4.5.2.
Menyajikan
hasil pemahaman jenis-jenis pelanggaran.
|
|
|
4.5.3.
Menyajikan
hasil identifikasi HAM dalam UUD 1945.
|
|
|
4.5.4.
Menyajikan
hasil analisis penyimpangan HAM menurut UUD 1945 dalam kasus pelanggaran HAM.
|
|
|
4.5.5.
Menyajikan
hasil menyusun upaya-upaya pencegahan pelanggaran HAM.
|
|
|
4.5.6.
Menyajikan
hasil mengkritisi upaya pemerintah dalam mencegah pelanggaran HAM di
Indonesia.
|
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran Group Investigation, siswa SMP Kelas VIII Semester II diharapkan
mampu mengkritisi kasus
pelanggaran HAM yang bertentangan dengan UUD 1945 beserta upaya penyelesaiannya, sehingga mampu menyaji hasil mengkritisi kasus pelanggaran yang bertentangan dengan
UUD 1945 beserta
upaya penyelesaiannya, agar dapat menghormati HAM orang lain sesuai dengan ajaran agama yang
dianut dalam lingkungan sekolah dan masyarakat melalui pengumpulan laporan dan
persentasi kelompok.
3.
Tes Kognitif Soal
Essay
1.
Jelaskan
pengertian pelanggaran HAM! (C1)
2.
Jelaskan
jenis-jenis pelanggaran HAM menurut pemahaman anda! (C2)
3.
Identifikasilah
HAM dalam UUD 1945! (C3)
Bacalah
kasus berikut untuk menjawab soal nomor 4-6!
Kisah PRT Disekap dan
Dianiaya Majikan Selama 6 Tahun
Jakarta, Kompas.com – “kamu jangan takut, sekarang kamu sudah di
kantor polisi,” kata seorang petugas berusaha menenangkan Sri Siti Marni alias
Ani (20), seorang pambantu rumah tangga (PRT) yang dianiaya majikannya di
Jakarta Timur.
Masih tersirat ekspresi takut dan trauma pada perempuan bertubuh mungil
tersebut, saat melapor kasus penganiayaan yang menimpanya polisi.
Selasa (9/2/2016) pagi, Ani melarikan diri dari rumah majikannya,
Meta Hasan Mudalifah (40), dengan kondisi babak belur. Luka lebam parah
hantaman benda tumpul terlihat di wajah, telinga, dan kepalanya. Itu belum
termasuk bekas setrikaan di perut dan siraman air panas di dada perempuan asal
Bogor, Jawa barat, tersebut….
Sumber: kompas.com
4.
Analisilah
penyimpangan-penyimpangan HAM menurut UUD 1945 dalam kasus tersebut! (C4)
5.
Susunlah upaya-upaya
pencegahan yang akan anda lakukan supaya kasus tersebut tidak terulang kembali!
(C5)
6.
Kritisilah
upaya yang telah dilakukan oleh pemerintah untuk menaggulangi kasus tersebut
terulang kembali! (C6)
Tugas 5
TUGAS 5
OUT CLASS
(Kamis,
12 Oktober 2017)
Anggota Kelompok
1.
Nama : Herani Safitri
NIM : E1B015019
No. Hp : 085237094019
Email : heranisafitri@gmail.com
2.
Nama : Muhammad Yusuf Alwi
NIM : E1B015031
No. Hp : 082340493210
Email : yusufalwi24@gmail.com
INSTRUMEN TES KOGNITIF KD 3.1. KELAS XII SEMESTER
I
A.
Rumusan Indikator dan Tujuan Pembelajaran
1.
Indikator
|
KOMPETESI
DASAR
|
INDIKATOR
|
|
3.1. Menganalisis kesadaran warga negara akan kewajiban dan
pelanggaran HAM beserta upaya penyelesaiannya dalam perspektif Pancasila.
|
3.1.1.
Menjelaskan pengertian kewajiban.
3.1.2.
Menejelaskan pengertian HAM.
3.1.3.
Menjelaskan pengertian kesadaran akan kewajiban.
3.1.4.
Menjelaskan pengertian pelanggaran HAM.
3.1.5.
Mengidentifikasi kewajiban dalam nilai dasar, nilai instrumetal, dan nilai
praksis Pancasila.
3.1.6.
Mengidentifikasi HAM dalam nilai dasar, nilai instrumetal, dan nilai praksis
Pancasila.
3.1.7. Menganalisis
penyimpangan nilai-nilai Pancasila dalam pengingkaran kesadaran akan
kewajiban.
3.1.8. Menganalisis penyimpangan
nilai-nilai Pancasila dalam berbagai kasus pelanggaran HAM.
3.1.9. Menganalisis
upaya-upaya menyadarkan masyarakat akan kewajiban.
3.1.10. Menganalisis upaya-upaya
penyelesaian kasus pelanggaran HAM.
|
2.
Tujuan
Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran, siswa dapat menganalisis kesadaran warga negara akan
kewajiban dan pelanggaran HAM beserta upaya penyelesaiannya dalam perspektif
Pancasila, sehingga mampu menyaji hasil analisis kesadaran
warga negara akan kewajiban dan pelanggaran HAM beserta upaya penyelesaiannya
dalam perspektif Pancasila, agar dapat bersikap menghargai sesama
sesuai dengan ajaran agama yang dianut dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara serta berprilaku solidaritas
sosial dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
B.
Instrumen Tes Kognitif Tingkat Rendah
I.
Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar (a, b, c, d, atau e)!
1.
Karakteristik
HAM salah satunya adalah bersifat universal, artinya...
a.
Hak asasi merupakan hak yang
dimiliki oleh setiap manusia di dunia tanpa membeda-bedakan suku bangsa, agama,
ras maupun golongan.
b.
Hak asasi merupakan hak yang
dimiliki golongan khusus bangsawan.
c.
Hak asasi merupakan hak yang
dimiliki sejak lahir oleh kaum bangsawan.
d.
Hak asasi yang dimiliki oleh
setiap manusi dizaman sekarang.
e.
Hak asasi merupakan hak yang
dimiliki oleh setiap manusia di dunia dengan membeda-bedakan suku bangsa,
agama, ras maupun golongan.
2.
HAM adalah hak-hak individual
dan berasal dari berbagai kebutuhan
serta kepasitas-kapasitas manusia. Pengertian HAM tersebut menurut...
a.
Koentjoro Poerbopranoto
b.
G.J. Wolhos
c.
Kevin Boyle dan David Beetham
d.
Miriam Budiarjo
e.
Leah Kevin
3.
Kewajiban
tidak boleh ditinggalkan, artinya...
a.
Sesuatu yang
dimiliki sejak lahir untuk dilupakan
b.
Sesuatu yang
harus dilakukan dengan penuh tanggung jawab
c.
Sesuatu yang
melekat tanpa membeda-bedakan suku, agama, ras, dan golongan
d.
Sesuatu yang
bersifat universal dan boleh ditinggalkan
e.
Sesuatu yang
tidak dapat dipertanggungjawabkan
4.
Pelanggaran HAM adalah
setiap perbuatan seseorang atau kelompok orang termasuk aparat negara baik
disengaja ataupun tidak disengaja atau kelalaian yang secara hukum mengurangi,
menghalangi, membatasi dan atau mencabut HAM seseorang atau kelompok orang yang
dijamin oleh Undang-Undang ini, dan tidak didapatkan atau dikhawatirkan tidak
akan memperoleh penyelesaian hukum yang berlaku. Pengertian tersebut menurut...
a.
UU No. 39 Tahun 1999
b.
UU. No. 26 Tahun 2000
c.
UU. No. 20 Tahun 2003
d.
UU. No. 14 Tahun 2005
e.
UU. No. 01 Tahun 1977
5.
Orang yang
sadar akan kewajibannya akan melaksanakan tugasnya dengan penuh...
a.
Kelalaian
b.
Semangat
c.
Keikhlasan
d.
Kegembiraan
e.
Tanggung
jawab
II.
Uraian
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan baik dan benar!
1.
Identifikasikanlah kewajiban yang terkandung dalam nilai-nilai Pancasila!
|
No
|
Nilai Yang Terkandung Dalam Pancasila
|
Kewajiban
|
|
1
|
Nilai dasar
|
|
|
2
|
Nilai instrumental
|
|
|
3
|
Nilai praksis
|
|
2.
Identikasikanlah hak asasi manusia yang terkandung dalam nilai-nilai Pancasila!
|
No
|
Nilai Yang Terkandung Dalam Pancasila
|
Hak Asasi Manusia
|
|
1
|
Nilai dasar
|
|
|
2
|
Nilai instrumental
|
|
|
3
|
Nilai praksis
|
|
C.
Instrumen Tes Kognitif Tingkat Tinggi
I.
Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar (a, b, c, d, atau e)!
Bacalah wacana berikut ini
untuk menjawab soal nomor 1-2!
KASUS KORUPSI GAYUS TAMBUNAN
Gayus Halomoan Partahanan
Tambunan adalah bekas pegawai negeri sipil di DJP Kemkeu. Ia dipenjara karena
melakukan penyalahgunaan wewenang, menerima suap dari wajib pajak, dan pidana
umum lainnya. Gayus merupakan PNS golongan IIIA namun disebut-sebut memiliki
harta hingga puluhan miliar rupiah.
Gayus dinyatakan terbukti
bersalah menerima suap senilai Rp925 juta dari Roberto Santonius, konsultan PT
Metropolitan Retailmart terkait kepengurusan keberatan pajak perusahaan
tersebut.
Gayus dinilai lalai
menangani keberatan pajak PT Surya Alam Tunggal (SAT) yang berakibat pada
kerugian negara sebesar Rp570 juta. Gayus juga terlibat dalam kasus penggelapan
pajak PT Megah Citra Raya.
Gayus terbukti bersalah
menerima gratifikasi saat menjabat petugas penelaah keberatan pajak di Ditjen
pajak. Gayus terbukti menerima gratifikasi sebesar US$659.800 dan Sin$9,6 juta.
Gayus juga dijerat dengan UU
Tindak Pidana Pencucian Uang. Selama persidangan, Gayus gagal membuktikan
kekayaannya berupa uang Rp925 juta, US$3,5 juta, US$659.800, Sin$9,6 juta dan
31 keping logam mulai masing-masing 100 gram bukan berasal dari hasil tindak
pidana.
1.
Dari kasus tersebut, nilai praksis
Pancasila yang dilanggar dalam menjalankan kewajiban adalah...
a.
Korupsi
b.
Penyalahgunaan wewenang
c.
Sebagai pegawai DJP Kemkeu
d.
Pencuciaan uang
e.
b dan d benar
2.
Nilai dasar Pancasila yang dilanggar
dalam kasus tersebut adalah...
a.
Nilai Ketuhanan
b.
Nilai Kemanusiaan
c.
Nilai Persatuan
d.
Nilai Kerakyatan
e.
Nilai Keadilan
3.
Munir Said Thalib merupakan aktifis HAM yang
pernah menangani kasus-kasus pelanggaran HAM. Munir lahir di Malang pada 8
Desember 1965. ia meninggal pada 7 September 2004 di dalam pesawat Garuda Indonesia
ketika Munir sedang melakukan perjalanan menuju Amsterdam, Belanda. Spekulasi
mulai bermunculan, banyak berita yang mengabarkan bahwa Munir meninggal di
dalam pesawat karena serangan jantung, dibunuh, bahkan diracuni. Namun,
sebagian orang percaya bahwa Munir meninggal karena diracun menggunakan
Arsenikum di makanan atau minumannya saat ia merada di dalam pesawat.
Dari kasus tersebut,
nilai instrumental Pancasila yang dilanggar adalah...
a.
Mengambil hak hidup
orang lain
b.
Penyalahgunaan kekuasaan
c.
Nilai Kemanusiaan
d.
Nilai Keadilan
e.
Semua benar
II.
Uraian
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan baik dan benar!
1.
Carilah satu
kasus yang ada di Indonesia yang berkaitan dengan pengingkaran kewajiban, dari
kasus tersebut rumuskanlah upaya-upaya yang dapat kalian lakukan untuk
menyadarkan msyarakat akan pentingnya melaksanakan kewajiban!
2.
Carilah satu
kasus yang ada di Indonesia yang berkaitan dengan pelanggaran HAM, dari kasus
tersebut rumuskanlah upaya-upaya yang dapat kalian lakukan untuk menyelesaikan
kasus pelanggaran HAM tersebut!
Langganan:
Postingan (Atom)